积极培养小学生的数学“猜想”能力  

作　　者：薛美 

机构地区：[1]启东市和合镇中心小学

出　　处：《考试周刊》2009年第12期77-77,共1页

摘　　要：何谓“猜想”？猜想是对研究对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等，依据已有的材料和知识做出符合一定经验与事实的推测性想象的思维判断。恩格斯曾说过：“只要科学在思维着，它的发展形式是‘猜想’。”对于数学研究和发现性学习来说，猜想是一种合情合理、属于综合的、带有一定直觉性的高级认识过程。数学事实上首先是被猜想．

关 键 词：数学研究 猜想 小学生 能力 培养 思维判断 发现性学习 认识过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] O1-0[理学—数学]