浅议幼儿识字教育活动  

作　　者：刘君[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市城西幼儿园

出　　处：《幼儿教学研究》2009年第5期20-22,共3页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“要培养幼儿对生活中常见的标记和文字符号的兴趣。”这给我们指明了方向。中国的汉字，与其它任何一种文字相比，有它的特点，有它的优势。对于幼儿来说，文字就是一种符号、一幅画，有的汉字还可以引出一段小小的故事，或者是多个谜语。这些都说明汉字符号本身是很有趣的。 但很久以来，识字教育在幼儿教育领域可算是一个尘封的课题。对于幼儿园让幼儿识字，教育界和社会上一直有争议。实践证明：只要从幼儿生活入手，给予创设一个有字的空间，开展丰富多彩的早期新闻记者活动，提供幼儿实践的条件，使他们获得成功体验。不为识字而识字，注重发挥汉字的育人功能和多元功能，汉字教学一定能让幼儿获得同步和谐的发展。

关 键 词：识字 教育活动 识字教学 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学] G610[文化科学—教育学]