关于构建促进学生发展的课程体系的思考  

作　　者：马淑苓 

机构地区：[1]天津市崇化中学

出　　处：《天津教育》2009年第5期43-43,共1页Tianjin Education

摘　　要：课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的主要依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。课程按照授课形式可分为显性课程和隐性课程。显性课程是指正式纳入学生课表的课程；隐性课程则是指课程表之外的一切教育活动。按照课程管理模式分类，课程又可以分为国家性的基础性必修课程、地方性选修课程、校本类课程、

关 键 词：课程体系 学生发展 教育教学活动 课程管理模式 教育目的 隐性课程 显性课程 教育观念 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G40[文化科学—教育学]