基于案例的教师校本研修的行动研究  

作　　者：乐漪 

机构地区：[1]上海市长宁区玉屏南路小学,200051

出　　处：《上海教育科研》2009年第5期51-52,共2页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：在教师校本研修的过程中，案例的运用起着重要的作用。它不仅有利于教师开展行动研究，便于教师反思自己的教师实践过程，也有助于教师校本研修的有效进行。本研究中所说的案例主要是指教师在教育教学实践中生成和积累的、反映教育教学实践的典型事件。它具有三个特点：故事性，即必须是真实的，有情节的；问题性，是一个有疑难问题的故事；反思性，这个案例反映一定的教育概念，能促使教师反思。此外，本课题研究中的案例既是一种工具，即它是教师学会寻找、发现、捕捉教育教学实践活动的工具，而且也是教师开展校本研修的载体。

关 键 词：教师反思 行动研究 案例 教学实践活动 教育概念 校本研修 实践过程 课题研究 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]