经历找规律过程 提高解决问题能力——“周期问题”教学反思  

作　　者：王锋琴 

机构地区：[1]江苏通州市西亭小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2009年第5期39-39,共1页

摘　　要：“找规律”是新教材编入的内容，安排的是周期问题。周期现象是生活中常见的一种现象，表现为一种周而复始的结构。《数学课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法的理论，并进行广泛应用的过程。”因此，周期问题的教学目标之一就是要让学生认识生活中的周期现象，并且能通过部分把握整体，通过有限想象无限，解决现实生活中的简单周期问题。

关 键 词：周期现象 解决问题能力 教学反思 《数学课程标准》 经历 抽象概括 形成方法 教学目标 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] TP751.1[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]