高中生数学新情境题表征层次的实验研究  

作　　者：徐晓红[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州市第一中学

出　　处：《数学教学研究》2009年第5期7-10,共4页

摘　　要：1问题的提出 认知心理学认为,问题解决过程包括许多相继的步骤,从大的范围来说,问题解决的过程可分为4个阶段：问题表征；选择算子；应用算子；评价当前状态．由此可见,问题表征在问题解决过程中占据重要的地位．美国认知心理学家西蒙（Herbert A．Simon）认为：“表征是问题解决的一个中心环节,它说明问题在头脑中是如何呈现,如何表现出来的．”进一步而言,心理学上认为问题表征是把已知的问题转化为内在的心理表象,经过大脑的加工,

关 键 词：问题表征 高中生 认知心理学 实验 数学 选择算子 心理学家 问题转化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]