学生互改作文的做法与体会  

作　　者：李文平 

机构地区：[1]河北省内丘县五郭校区磨窝小学

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2009年第5期73-73,共1页Journal of Language and Literature

摘　　要：传统的作文修改偏重于教师的精批细改。这种单向性活动，一方面带有相对的主观性，另一方面忽略了学生主体作用的发挥。因此，教师的“精批细改”往往是竹篮打水——一场空，效果不尽如人意。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确规定，

关 键 词：学生主体作用 作文修改 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 做法 单向性 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.34