生理学设计性实验中教与学双重创新思维的培养  

Cultivation of Innovative Spirit in Teaching and Study through Physiological Experimental Design

作　　者：向阳[1] 秦晓群[1] 何晓凡[1] 汉建忠[1] 罗自强[1] 文志斌[1] 管茶香[1] 

机构地区：[1]中南大学湘雅医学院生理学系,湖南长沙410078

出　　处：《现代生物医学进展》2009年第10期1949-1950,1955,共3页Progress in Modern Biomedicine

基　　金：国家自然基金项目(30800504);湖南省普通高等教学研究改革课题

摘　　要：培养大学生科研能力、创新能力和实践动手能力是大学教学的一项基本任务,作为创新教育的主要参与者和实践者,教师本人创新能力的高低,直接影响着教育效果。通过设计性实验教学,有效提高了教师与学生的积极性,不仅培养了学生创新精神,还起到教学相长的相互促进作用。The cultivation of college students＇ research capability, innovation and practical ability is a basic mission of university teaching. As the main participants in innovative education and practice, the teachers＇ level of innovation capability has a direct impact on education. The experimental design teaching effectively improved the enthusiasm both in teachers and student, cultivated the innovative spirit of students, and promoted teaching and studing.

关 键 词：生理学 设计性实验教学 创新思维 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]