干扰二语习得的心理因素及对策  

作　　者：梁勇[1] 

机构地区：[1]四川理工学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第5期84-85,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：从上个世纪中期语言学家们就对人类如何进行语言习得开始了系统的研究，最初研究l的焦点集中在儿童怎样习得母语。这一研究的理论主要分为两大流派：行为主义理论和天赋论。行为主义认为，学习是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此对应的反应，这种刺激与反应之间的联接（S-R）就是所谓的学习。

关 键 词：二语习得 心理因素 行为主义理论 干扰 语言习得 语言学家 天赋论 反应 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]