浅谈生物教学中提问的合理性原则  

作　　者：潘秀菊[1,2] 

机构地区：[1]福建师范大学生命科学学院 [2]永春华侨中学

出　　处：《科技信息》2009年第14期65-65,69,共2页Science & Technology Information

摘　　要：新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解,而师生问答是师生互动交流的最常用、最主要的方式,从有效教学的角度来说,师生问答就表现为教师的课堂提问。本文就有效的课堂提问在难度、频度,发问时机、对象等方面的合理性进行探讨。

关 键 词：有效教学 课堂提问 生物教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G424.21