初一英语语音意识、句法意识、工作记忆与英语阅读的关系  

作　　者：龚少英[1] 徐先彩[1] 叶晶[1] 韩亚平[1] 

机构地区：[1]华中师范大学心理学院

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2009年第6期50-54,共5页

基　　金：教育部人文社科项目[06JAXLX006];华中师范大学银桂计划项目[2006].

摘　　要：通过使用音素定位、句法更正、句子尾词记忆、单词阅读、句子理解和短文理解任务探查了初一学生英语语音意识、句法意识和工作记忆与单词阅读、句子阅读和短文阅读等不同层次阅读的关系，以及阅读水平高低不同学生在元语言意识的差异。结果发现，英语阅读水平高低两组学生在英语语音意识、句法意识和工作记忆方面有显著差异。回归分析发现，英语句法意识对不同层次阅读都具有最显著的预测作用，但英语语音意识只对短文阅读理解有显著预测作用，工作记忆对不同层次阅读的预测都不显著，表明英语句法意识是初一学生英语阅读的重要预测变量。

关 键 词：英语 语音意识 句法意识 阅读 

分 类 号：G633.412[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]