论语文意识培养的途径  

作　　者：钱吕明 

机构地区：[1]江苏省扬中高级中学

出　　处：《中学语文教学》2009年第6期19-21,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：王尚文先生指出：“语文意识关注的是言语本身的物质存在，就是要认真听听它的声音，辨辨它的色彩，掂掂它的分量，摸摸它的‘体温’，把它摆在它和整体的关系之中。摆在它和语境的关系之中反复审视、掂量、咀嚼、玩味，从这里出发走上正确的语文学习之路。”这里的“审视、掂量、咀嚼、玩味”，其实就是作为语文学习的主体借助于第二信号系统而实现的对遣词造句、谋篇布局的自觉性、能动性、创造性反映。是对语文的审美。那么，所谓的语文意识．应该是对于遣词造句、谋篇布局的审美意识。

关 键 词：语文意识 意识培养 第二信号系统 语文学习 遣词造句 谋篇布局 审美意识 自觉性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]