试论学前课程中生命意义的缺失——基于人类发展生态学视野下的反思  

作　　者：李幼贞 

机构地区：[1]大田县均溪幼儿园,福建大田366100

出　　处：《科教文汇》2009年第15期47-47,67,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：教育是最具有生命力的事业。然而,当前幼儿园课程实践中生命意义的缺失现象严重,具体表现为学前课程中儿童缺席现象以及对儿童智力的"掠夺式"开发;课程内容的选择倾向于教材和社会导向;课程实践中教师的专业素养裹足不前;学前课程评价的内容和形式过于单一。基于人类发展生态学视野反思幼儿园课程实践,提升幼儿园教育的生命意义,这是学前教育工作者的重大使命。

关 键 词：学前课程 生命意义 人类发展生态学 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]