切实提高课堂教学的有效性  

作　　者：王成会[1] 

机构地区：[1]北京105中学

出　　处：《基础教育参考》2009年第5期84-84,共1页Basic Education Review

摘　　要：从教师的角度看，教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”。并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”，一般表现在两个方面：第一，直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；第二，间接促进，即通过教师的教．学生确实学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教的目的。

关 键 词：课堂教学 有效性 学习方法 “教” 学习能力 教师 “学” 学生 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]