王成会

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切实提高课堂教学的有效性被引量：1
《基础教育参考》2009年第5期84-84,共1页王成会 
从教师的角度看，教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”。并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”，一般表现在两个方面：第一，直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；第...
关键词：课堂教学 有效性 学习方法 “教” 学习能力 教师 “学” 学生 
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