用第三只眼看椭圆  

作　　者：杨丽婷[1] 

机构地区：[1]上海市复旦大学附属中学

出　　处：《中学数学教学》2009年第3期36-37,共2页

摘　　要：数学概念，特别是比较深奥而重要的概念，学生理解起来不易透彻．教师往往要从多个角度来看、多个侧面来剖析，才能使他们理解概念的本质．如果只是照本宣科，仅从字面上来给出定义，是不能引发其兴趣，打动他们心灵的．

关 键 词：椭圆 数学概念 教师 侧面 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]