创新才能发展教育理论——兼评邓友超著《教育解释学》  

作　　者：吴定初[1] 田涛[2] 

机构地区：[1]四川师范大学 [2]<教育导报>社

出　　处：《当代教育科学》2009年第9期63-64,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：翻检近年来不断面世的教育理论著作．不时会有似曾相识之憾。寻其究竟，缺少甚至缺乏学术创新似为重要原因之一。学术创新离不开研究主体的创新能力。甚或可以说，它来源于研究主体的创新能力，是其创新能力的外在表现。分解这种能力，其要素可能多种多样。笔者认为，洞察新问题的能力、寻求新思路的能力以及产生新观点的能力，是其基本的构成要素。

关 键 词：教育理论 创新才能 解释学 创新能力 学术创新 研究主体 理论著作 外在表现 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] G237.5[文化科学—教育学]