建构主义理论视角下的外语教师培训  

作　　者：李先进[1] 江瑞[1] 

机构地区：[1]南华大学外语学院,湖南衡阳421001

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2009年第3期37-40,共4页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2007013)

摘　　要：建构主义理论重视学习者主动性和积极性的发挥,强调已有知识、经验对学习者探索、理解、吸收新知识的重要作用。在我国的英语教师培训中,长期存在的问题是忽视了接受培训的教师在与他人合作交流中对自己原有知识的改组重建作用。本文通过对建构主义理论的分析,提出"建构型"教师培训模式,以期探索教师培训的有效途径。

关 键 词：建构主义理论 外语教师培训 诊断性反思 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]