追寻学校德育活动的游戏精神  

作　　者：杨启华[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,100875

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第6期59-62,共4页

基　　金：【基金项目】本文为北京师范大学檀传宝教授主持的2004年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“我国（大陆地区）未成年人学校德育的问题分析与对策研究”（NCET-04-0152）成果之一.

摘　　要：学校德育活动实效性低下的问题引起人们越来越多的重视。当前学校德育活动存在的主要问题是：德育活动是教师的意愿与设计；德育活动的内容来自成人视阈，是空洞的、抽离的；德育活动的形式是制度化的；德育活动的发展与享乐的追求没有统一起来。解决这些问题的关键在于，在德育活动中注入游戏精神，即一种自成目的的精神，一种积极开放的精神，一种自由想象和大胆创造的精神，一种平等的精神，一种过程就是结果的非功利精神，一种不断自我生成、自我更新的精神，一种不断创生的精神。而其中，最核心的精神是自由的精神。就实践而言，德育活动应成为学生自主与自愿的活动；德育活动的内容应回归学生的生活世界；德育活动的形式应具有生成性与开放性；德育活动的发展与享乐的追求应统一。归根结底，改进德育活动在于以自由之精神培养自由之个体。

关 键 词：学校德育活动 道德教育 游戏精神 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] I207.8[文化科学—教育技术学]