在语文阅读教学中渗透人文关怀的几点思考  

作　　者：赵大柱[1] 

机构地区：[1]山东东营市中国石油大学(华东)附中

出　　处：《教育艺术》2009年第6期42-43,共2页

摘　　要：阅读，是一种领会和感悟文本中的文字内涵与意义的个体认知活动。《中国大百科全书》（教育卷）中指出：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”由此可见，阅读教学是一种内潜性很强的观念性活动，在阅读中，学生一方面从文本中汲取信息，习练语言，一方面又不断地向文本输出自己既有的知识、经验和情感。从某种意义上说，阅读教学对于学生增长知识、交流思想和提升道德素养有着不可低估的作用。因此，转变传统阅读教学理念，在阅读教学过程中渗透人文关怀，关注学生个体的精神成长，无疑是新课程标准下开展语文阅读教学的一个新思路。下面笔者结合自己的教学实践，谈一下自己对这个问题的几点思考。

关 键 词：语文阅读教学 人文关怀 《中国大百科全书》 学生个体 语言符号 新课程标准 认知活动 心理过程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]