《水平运动物体偏移》教学反思  

作　　者：颜松[1] 

机构地区：[1]安顺市第二高级中学

出　　处：《贵州教育》2009年第13期45-45,共1页

摘　　要：一、设疑激趣,提出问题 在教学中教师首先要创设情景,制造“悬念”,放手让学生观察、实验、思考。让具体的自然事物,有趣的自然现象紧紧吸引学生,激活学生思维,从而使他们产生强烈的探究欲望。我在《水平运动物体偏移》这一部分内容中,先精心设计了两个实验实验一：当水池里的废水要放掉时,先等水平静下来。然后拔掉塞子,水是如何流走的？实验二：拿一把雨伞,将其撑开作北半球,则伞顶端代表北极点,伞的支架杆代表经线。用水杯从“北极点”向下倒水,

关 键 词：教学反思 运动物体 废水 偏移 自然现象 学生观 提出问题 北极点 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]