如何指导学生掌握物理概念  

作　　者：史献计[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学

出　　处：《物理通报》2009年第6期28-30,共3页Physics Bulletin

摘　　要：物理概念的掌握是对已有物理概念的一个有组织的学习过程，它虽不像科学史上物理概念的建立那样曲折漫长，但都是认识客观世界的过程，都得遵循相同的认知规律：从感性（感觉、直觉、表象）通过分析、综合、抽象、概括到理性认知。也就是说，学生对物理概念的掌握也需要经历从具体到抽象、从感性到理性、从模糊到精确、

关 键 词：物理概念 学生 学习过程 客观世界 认知规律 科学史 感性 抽象 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]