教育公平的知识观基础及其教育意蕴  

作　　者：范涌峰[1] 

机构地区：[1]西南大学教育科学研究所

出　　处：《当代教育科学》2009年第11期3-6,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：知识的视角是研究教育公平的重要视角,却也是常为人们所忽视的视角。通过分析教育公平的知识预设和知识的本质可以发现,知识上的不公平才是教育中内在的、本质的不公平。为此,应该坚持正确的知识观基础:知识的境域性、价值型和类型化,并在知识观和教育公平的三个合理性原则的关照下对教育自身进行一系列的调整和变革,才能真正实现教育的内在公平。

关 键 词：教育公平 教育平等 知识观 文化差异 历史境域 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]