化学校本课程的分类研究  

作　　者：张宁云[1] 王伟群[1] 

机构地区：[1]苏州大学材料与化学化工学部

出　　处：《化学教育》2009年第6期19-21,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：苏州大学博士基金“创新教育理念下科学校本课程的开发”阶段性成果

摘　　要：随着国家三级课程模式的开展，化学校本课程取得很大的发展，各种类型的校本课程应运而生，本文试图依据不同的标准和方法对化学校本课程进行分类。按课程设计的理念分为：学科本位型、学生本位、社会本位型；按课程的发展功能分为：基础性课程、丰富性课程和发展性课程；按课程目标内容分为：基本知识为主型、技能为主型、方法为主型和情感态度为主型，并分别对3种分类方法做了评述，试图从不同侧面反映这些校本课程的特点，帮助教师更好地开发校本课程。

关 键 词：化学校本课程 分类研究 学生本位 基本知识 情感态度 

分 类 号：O6-4[理学—化学]