“魂兮归来”与“把根留住”  

作　　者：王乃森[1,2] 

机构地区：[1]扬州大学文学院 [2]中国高等教育学会语文教育专业委员会

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2009年第7期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：近些年来，语文课程的工具性已经成了一个被冷落的话题。虽然“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点”这一提法并无人反对，但是语文界在触及这一话题时强调的重点则是人文性，是语文教育对学生情感、态度、价值观的熏陶，并认为这是语文教育的“魂”，有些论者甚至大声疾呼语文教育“魂兮归来”。因此，倘若还要谈论语文课程的工具性，强调对学生“听说读写”语文能力的培养，至少是有些不合时宜了。

关 键 词：语文课程 语文教育 学生情感 能力的培养 工具性 听说读写 不合时宜 人文性 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]