课堂上捕捉学生精彩观念  

作　　者：王彩连[1] 王莉[1] 刘晨霞[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程教学论专业

出　　处：《商情》2009年第3期100-100,共1页

摘　　要：教师主要在课堂教学的自然预设中、偶然事件以及学生的认知冲突中，捕捉时机，催生学生的精彩观念，形成生成性资源并有效利用。

关 键 词：精彩观念 生成性资源 教师 课堂教学 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]