奖励的运用:心理学的观点与建议  

作　　者：汪亚利[1] 

机构地区：[1]上海电视大学徐汇财贸分校,上海200030

出　　处：《浙江教育科学》2009年第3期17-19,共3页Zhejiang Education Science

摘　　要：奖励在教育中的广泛应用与桑代克和斯金纳等心理学家的倡导密不可分。当代心理学的研究发现,奖励运用的效果要视奖励的接受者——学生而定,学生对奖励的不同解释影响着奖励的效果。在教育实践中应用奖励时,要多发挥奖励的信息功能,尽量少地使用奖励的控制功能。

关 键 词：奖励 内部动机 奖励的信息功能 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] B84[文化科学—教育学]