浅谈数学课堂巩固练习设计之策略  

作　　者：段雪凌 

机构地区：[1]冀州市魏家屯镇学校

出　　处：《成才之路》2009年第20期94-94,共1页Way of Success

摘　　要：新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念应该贯穿于教师的教育教学活动中，也应充分体现在教师每堂课的练习设计中。一个好的练习设计，直接关系到教师一堂课的成功与失败。我们倡导：“人人参与有价值的练习，人人都能获得必需的练习，不同的人在练习中得到不同的发展。”那么，在实施新课标中，教师怎样精心设计自己的练习呢？本文结合课堂实录中一些成功的经验和启示，对课堂巩固性练习的设计谈一下粗浅的看法。

关 键 词：练习设计 数学课堂 教育教学活动 新课程标准 巩固性练习 全体学生 数学教育 精心设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.6