显性教学对高中生英语语用能力的影响  

作　　者：马莉[1] 

机构地区：[1]安徽省霍山中学,237200

出　　处：《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2009年第3期14-18,共5页

基　　金：2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目<中学生语用能力学习研究>(课题编号为JJWYYB2006023)和安徽省教育科学研究项目<新课程理念下中学英语语用教学模式研究>(课题编号为JG08317)阶段性成果之一。

摘　　要：研究结果显示,显性教学和隐性教学模式有利于培养和提高学生得体地运用英语进行交际的能力,而且显性教学模式效果更加明显。显性教学模式具体步骤为:输入元语用信息,提供或模拟真实语境,提供运用英语的机会,反馈并强化语用信息。

关 键 词：高中 英语教学 语用能力 显性教学 隐性教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]