如何让教学之箭射中“靶心”  

作　　者：汤立宏 

机构地区：[1]上海市虹口区教师进修学院

出　　处：《基础教育课程》2009年第7期26-30,共5页

摘　　要：“以学论教”直指教学的本质。课堂教学是一视同仁、面面俱到，还是关注差异，因学定教，这是传统教学与新课程教学的区别所在。一直以来正是漫无边际、漫无目的的“系统、完整、严密”的教学，造成了课堂教学的最大浪费，因此实现有针对性的教学是“以学论教”的核心。而要想实现有针对性的教学，前提是研究学生，读懂学生。本期我们着重理解有针对性教学的核心内涵，探讨如何实现有针对性教学。关于“如何研究学生，读懂学生”如果您有话说，请与我们联系。本刊将继续围绕“以学论教”话题进行多角度、深入的探讨，欢迎您参与。

关 键 词：教学活动 “以学论教” 针对性教学 课堂教学 新课程教学 一视同仁 传统教学 学生 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论] G420[文化科学—教育学]