实施快乐教学,提高现代汉语课堂教学效果  

作　　者：曹爽[1] 

机构地区：[1]河南理工大学文学与传媒系

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第7期89-91,共3页Modern Chinese

基　　金：河南理工大学2007年度教育教学改革研究项目《开放式现代汉语教学模式的探索与实践》部分成果

摘　　要：现代汉语课程是中文系学生的必修课和专业基础课，现代汉语教学的好坏，直接影响到古代汉语、语言学理论等后续语言学课程及其他相关课程的学习。但是，和文学类课程不同，现代汉语课既没有曲折的故事情节，也没有感人的艺术形象，因此，学生对现代汉语课程感兴趣的不多，现代汉语的课堂气氛普遍比较沉闷，课堂教学没有达到应有的效果。在实践中我们认识到，实施“快乐”教学，让学生“快乐”起来，是激发学生学习兴趣，提高现代汉语课堂教学效果的有效途径。

关 键 词：现代汉语课程 课堂教学效果 快乐教学 学生学习兴趣 语言学理论 现代汉语教学 “快乐” 专业基础课 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] H193[语言文字—汉语]