教研一体化 促进城乡教育均衡发展  

作　　者：王盛芬[1] 

机构地区：[1]山东省胶南市教学研究室

出　　处：《基础教育参考》2009年第8期63-65,共3页Basic Education Review

摘　　要：教育公平是社会公平的重要方面．是建设和谐社会的重要方面。就义务教育阶段而言．教育公平最终要体现在教育质量的公平上。而目前在城乡学校之间，由于师资和办学条件等方面的差异．导致教育教学质量的差别比较悬殊。提高农村教育教学质量．让农村孩子享受与城里孩子“同质”的教育．已经成为社会和广大农村家长的迫切要求。作为教学研究部门，我们提出了“打造同质教育资源，促进城乡教研一体化”的工作思路．通过建立覆盖城乡的教研共同体．强化城乡教学研一体化管理，构架城乡教研互动体系等措施．力促城乡教育资源“同质化”．在促进城乡教育均衡发展上取得了明显成效。

关 键 词：教育均衡发展 一体化管理 城乡 教研 教育教学质量 “同质化” 义务教育阶段 和谐社会 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]