基于电子学习档案袋(e-Portfolio)的教学评价在医学教育中的应用研究  

作　　者：陈琦[1] 王亚东[1] 尹娜[1] 王虹[1] 关丽征[1] 

机构地区：[1]首都医科大学卫生管理与教育学院,北京100069

出　　处：《继续医学教育》2009年第2期26-30,共5页Continuing Medical Education

摘　　要：本研究在建构主义理论的指导下,采用形成性评价中的电子学习档案袋(e-Portfolio)评估方法,对医学教育研究性教学进行评价。研究采用信息技术,建立基于网络Web服务、FTP服务和动态语言的电子学习档案。探索医学研究性教学实践和评价的新模式。结果表明,新的教学评价模式使学生在研究性学习中的收获较多,研究实现了同时同地、异时异地的多元化学习模式,在网络平台的帮助下,实现了教和学的时空拓广,使有限的课堂学习时间拓宽为自发自主地利用自己有效的时间进行能力的提高。新的教学模式使得课堂的中心由教师回归到学生,教师在课堂教学起到引导者、促进者和帮助者的作用。能切实培养医学生的实践能力和创新精神。

关 键 词：电子学习档案袋 形成性评价 医学教育 研究性教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]