认知交际法的高中英语语法教学  

作　　者：易导群 

机构地区：[1]新疆阿克苏地区二中

出　　处：《中小学英语教学与研究》2009年第8期29-36,共8页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、二元对立的语法教学之反思 我国中学英语语法教学的基本态势一直走“一边倒”的路子，要么过分重视语法，把学生引向重重叠叠的语法规则罗网，要么“淡化”语法，忽视系统的语法教学，从而弱削了语言运用能力的根基。“过分重视语法”走的是“理性主义”路子，“淡化语法”则与“经验主义”有关。

关 键 词：英语语法教学 认知交际法 高中 语言运用能力 “一边倒” 二元对立 基本态势 语法规则 

分 类 号：G633.410.3[文化科学—教育学] H314[语言文字—英语]