例析生命科学史在教学实践中的巧妙整合  

作　　者：车未艾[1] 

机构地区：[1]天津市复兴中学

出　　处：《中学生物学》2009年第8期12-14,共3页Middle School Biology

摘　　要：科学史的内容是人类精神的资源宝库，进行科学史教育，可以更好地促进学生对科学本质的把握，促进学生科学素质的提高。著名科学史家萨顿指出，科学史不应只是对发现的描述，“它的目标就是解释科学精神的发展，解释人类对真理的反映的历史，真理被逐步发现的历史以及人们的思想从黑暗和偏见中逐渐获得解放的历史、而应在科学史中发现那些永恒的内容”。生命科学史在新课程教学实践中有以下两种整合方式。

关 键 词：科学史教育 教学实践 生命 学生科学素质 例析 人类精神 科学本质 科学精神 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]