礼仪教育是一项系统的文明工程——一份关于中小学礼仪教育的调查报告  

作　　者：吴艳华[1] 商隶君[1] 王金萍[1] 

机构地区：[1]沧州师范专科学校中文系,河北沧州061001

出　　处：《教育科学文摘》2009年第3期71-71,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：目前中小学的礼仪学习呈现出以下特点：第一，零散的礼仪知识学习。学生和教师学习形式大都是在德育课或政治课中述及相关内容，而非单独设课。只有18．9％单独设课，有专职教师主讲；另有11．2％虽也单独设课，但由班主任或其他教师兼任。由此可见，以往中小学礼仪知识的传授是零碎的，可有可无的，距离规范、系统的学科教育是很远的，这是导致青少年学生文明素质偏低的一个重要原因。第二，对中小学礼仪教育的漠然。由于许多人，包括师范生——未来的中小学教师本身就忽略这个问题。第三，迫切的学习要求与缺失的学校教育。随着目前礼仪知识的推广，许多人都认识到了礼仪的重要意义，从而积极地多途径地学习与研修。礼仪学习的形式灵活多样，有的人听长辈介绍，

关 键 词：中小学教师 礼仪教育 文明素质 系统 青少年学生 知识学习 工程 专职教师 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学] G41