论教师的教育叙事研究  

作　　者：王枬[1] 唐荣德[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《中国教师》2009年第17期4-8,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：教师应该成为研究者，这是当今教育改革对教师提出的基本要求，也是教师自身专业发展的必然要求。这里所说的研究是指教育教学研究，即教师通过对自己所从事的教育教学实践的不断考察和反思，改进自己的教育教学活动，逐渐成为研究型教师。这不仅是必要的，也是可能的。教师每日浸于其中的丰富的教育教学实践就是教师进行研究的土壤。正如斯滕豪斯所说：“教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。

关 键 词：教育叙事研究 研究型教师 教育教学研究 教育教学活动 教学实践 教育改革 专业发展 实验主义 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]