初中数学教学目标的现状分析与行为跟进策略  

作　　者：孙琪斌[1] 陈佳林[1] 沈涛[1] 

机构地区：[1]上海市嘉定区教师进修学院

出　　处：《数学教学》2009年第8期F0002-F0002,1,2,共3页

摘　　要：调查发现：三维教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）的理念已经获得了广大一线教师的认同，大家已经能够自觉地按照三维目标的理念撰写教学目标．但随之也出现了空泛罗列理念、一厢情愿地表述教学愿望、滥用行为动词等问题．

关 键 词：教学目标 行为 数学 初中 三维目标 价值观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]