高中后教育多样化  

作　　者：项秉健 

机构地区：[1]《成才与就业》杂志 [2]中国成人教育协会

出　　处：《上海教育》2009年第17期11-11,共1页Shanghai Education

摘　　要：唯有系统思考高等教育各组成部分的细分定位，抑制高中后教育的趋同倾向，才能真正实现高等教育由外延扩张转变为内涵拓展。

关 键 词：高中后教育 教育多样化 高等教育 系统思考 趋同倾向 内涵拓展 外延扩张 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学] G40-059.2[文化科学—教育学]