用“主题化”形式整合教材，实现有效教学  

作　　者：曾小玲 

机构地区：[1]广东省广州市第六十五中学,510450

出　　处：《中学历史教学》2009年第9期32-33,共2页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：在新课程改革背景下，教师不是“教教材”．而是“用教材教”，用教材教意味着教师要充分发挥自主意识，仔细研究教材，发现其优点和不足．结合实际情况，对教材进行整合优化。包括扩展补充、结构调整和顺序梳理，使教材内容更贴近生活，适应学习规律，提高学习兴趣，从而实现有效教学。整合教材、优化教学内容的方式多种多样，笔者在这里要阐述的是经过教学实践并行之有效的“主题化”形式整合。

关 键 词：教材内容 有效教学 主题化 整合优化 改革背景 自主意识 结构调整 贴近生活 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G420