“双证融通、执业驱动”教学模式在护理教学中的应用研究  

作　　者：张敏[1] 刘鸿慧[1] 邱兰萍[1] 陈若冰[1] 熊瑛[1] 孙亚男[1] 

机构地区：[1]辽宁中医药大学职业技术学院

出　　处：《卫生职业教育》2009年第17期87-88,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：参加护士执业资格考试是护生上岗的必由之路。形成与护士执业资格考试接轨的护理专业教学模式，帮助学生顺利就业，是本研究的目的所在。“双证融通、执业驱动”教学模式，以职业能力和职业资格标准为核心，将护士执业资格考试内容纳入护理教学体系，以获得执业资格为动力挖掘护生潜力，激发护生学习热情。研究结果表明，“双证融通、执业驱动”教学模式提高了高职护生执业资格考试一次通过率，提高了护生的职业技能和动手能力，实现了职业教育与劳动就业的对接，对全面提高教学质量，增加就业率，促进学校可持续发展具有重要的现实意义。

关 键 词：护士执业资格考试 护理教学 教学模式 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]