教学高潮,课堂中的胜境  

作　　者：张超 

机构地区：[1]广州市知用中学

出　　处：《语文月刊》2009年第9期56-58,共3页

摘　　要：文似看山不喜平，课也如是。课堂也需要高潮波澜，忌讳沉闷平淡。所谓教学高潮，就是教学给学生留下最深刻鲜明的印象，并得到学生最富于情感反应的时刻。这时师生双方配合默契，师、生、教材、课堂，四位一体，产生高度融合共鸣——教师的才智得到充分展现，能力得到最大发挥，教学艺术得到绝佳展示；

关 键 词：教学高潮 课堂 情感反应 配合默契 四位一体 教学艺术 学生 师生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]