小学古诗教学法教学反思三阶段研究  

作　　者：侯天庆[1] 

机构地区：[1]贵州黔南民族师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第9期125-126,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：贵州省基础教育科学研究教育教学实验项目(2008B027)的研究成果

摘　　要：“小学古诗教学法”是“小学语文教学法”课程内容，它以探究小学古诗教与学为目的，为培养合格小学语文师资服务。长期以来，由于传统教学模式束缚，教学绩效未能较好发挥。鉴于此，本文将直面小学古诗教学法教学，从教学反思切入，反思课前、课中和课后三个阶段教学状态，探寻教学最优化途径，建构一个良性发展的教学生态系统，实现培养基础教育合格师资目标。

关 键 词：小学语文教学法 教学反思 古诗 传统教学模式 教学最优化 课程内容 教学绩效 学法教学 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学] G623.2