“小老师”制度在《计算机网络及其教育应用》实验教学中的作用  

作　　者：丁晓云[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《教育技术资讯》2009年第10期32-33,共2页Educational Technology Information

摘　　要：高校理科实验教学应不断探索新的教学方法，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文详细描述了在《计算机网络及其教育应用》实验教学中吸纳“小老师”参与实验教学的过程，介绍了其在教师主导作用的发挥、学生的主体作用的发挥、促进教师与学生的沟通、实验教学评价、“小老师”综合素质的提高等方面所起的作用。

关 键 词：理科实验教学 “小老师” 计算机网络 应用 教育 学生的主体作用 教师主导作用 教学方法 

分 类 号：G633.72[文化科学—教育学] G424.1