实施学科监测评价 提高课堂教学质量  

作　　者：于士忠[1] 谭可[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教育科学研究所

出　　处：《北京教育（普教版）》2009年第10期32-32,33,共2页Beijing Education

摘　　要：近年来，北京市部分地区开展了年级学业质量监测工作，这一工作，激活带动了学校教研、培训、管理等多层面的变革。尤其突出的是，将学校工作的重心进一步引向了课堂教学研究，干部教师更加关注教学能力、关注教学效益、关注学生的学业进步，并在优化教学管理机制的基础上，提高课堂教学质量。

关 键 词：课堂教学质量 监测工作 教学管理机制 评价 学科 课堂教学研究 学校工作 教学能力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]