学习者个体差异与英语课堂合作互动学习  

作　　者：李文洁[1] 

机构地区：[1]太原大学教育学院外语系,山西太原030001

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》2009年第5期145-147,共3页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

摘　　要：英语课堂教学应以学习者为中心来设计,注重语言学习者个人的差异,才能充分调动语言学习者的主观能动性。聚焦学生的差异是从教师的角度和教学的角度出发,合作学习是适应个体差异的教学思想和教学策略,是现代外语教学倡导的新学习方式之一。合作学习是有明确责任分工的互助性学习。在英语课堂教学中,合作学习要考虑合理分组,创设恰当的学习内容与合作情境,培养情感策略,建立科学的评价机制等方面,同时要加强教师组织,切实提高课堂教学的有效性。

关 键 词：英语 合作学习 个体差异 教学模式 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]