智障儿童个别化教育的误区及实施策略  

作　　者：魏晓民 胡芳 

机构地区：[1]武汉市儿童福利院

出　　处：《社会福利（实务版）》2009年第10期50-51,共2页Social Welfare

摘　　要：误区一：个别化教育就是个别训练 有人把个别化教育称为“一对一的训练”，这种认识是不全面的。“个别的”与“个别化”是两个不同的概念。“个别的”指一对一的，“个别化”则是适应个别需要的，使每个人有其特色的。由此可见，“个别教育”与“个别化教育”也是两个不同的概念，前者指一对一的教学，后者并不是指一个教师对一个学生的个别施教，

关 键 词：个别化教育 智障儿童 误区 个别教育 训练 概念 教学 施教 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]