施教

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基于学生差异的高中数学分层教学策略初探
《进展》2025年第S1期177-178,共2页刘婷 
本文深入探讨了高中数学分层次教学的必要性、实施策略以及实践效果。通过对学生进行合理分层,设计针对性的教学目标、教学内容和教学方法,旨在满足不同层次学生的学习需求,提升高中数学教学质量,促进学生的全面发展。分层次教学作为一...
关键词：高中数学 分层次教学 因材施教 
史晓锋:透过教育“多棱镜”探索育人的多元可能
《课堂内外(高中版)》2025年第16期26-28,共3页牟姝玲 
“让教育不再是单一维度的线性发展,而是如同多棱镜一般,折射出五彩斑斓的光芒,其中每一道光芒都蕴含着独特的育人智慧。在这斑斓的光谱中,每个孩子都能寻找到属于自己的成长轨迹。”秉持因材施教的理念,史晓锋在近三十载的教育生涯中...
关键词：乡村学校 成长轨迹 因材施教 育人 多棱镜 五彩斑斓 上下求索 线性发展 
点亮智慧 启迪人生
《动漫界(幼教365)》2025年第9期64-64,F0003,共2页无 
河南省焦作市城乡一体化示范区中心幼儿园全面贯彻幼教方针,立足高端,着眼未来,建设优雅舒适的快乐圣地,启迪智慧,磨砺品行,打造现代一流的教育品牌。幼儿园以“点亮智慧、启迪人生”为教育主线,秉承“三性并茂”的阳光教育理念:顺应天...
关键词：中心幼儿园 学会合作 因材施教 学会学习 启迪智慧 内在潜力 河南省焦作市 城乡一体化 
欢迎选购《初中化学核心素养教育教学研究丛书》
《中学化学教学参考》2025年第7期F0004-F0004,共1页中学化学教学参考编辑部 
2022年4月,《义务教育化学课程标准(2022年版)》颁布。2024年9月,依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》修订的义务教育化学教科书开始在全国使用。从此,学习、研究新课标和新教材,科学施教,有效落实核心素养教育,不断推进初中化学教...
关键词：教育教学研究 中学化学教师 化学核心素养 化学课程标准 教研能力 科学施教 化学教科书 新教材 
以学生为中心,化抽象为具象——苏科版数学教材八(下)“6.1函数”教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期57-60,共4页董红永 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学从某种意义上说也是数学活动的教学。面对抽象的数学内容,教师要树立以学定教的理念,...
关键词：数学活动经验 认知发展水平 以学定教 苏科版 以学生为中心 已有经验 数学教材 因材施教 
教科书插图的本质特征、育人理据与施教路径——基于符号学的视角
《教育科学研究》2025年第3期52-58,共7页张菁 王文秀 
2024年度教育部课程教材研究所委托重大课题“‘轻负担、高质量’课堂教学改革模式的梳理与研究”(JCSZD2024KCZX003)的成果之一。
教科书插图作为知识和文化的视觉表征,是一种融合了知识与文化的教育性文本。像似性是教科书插图最基本的属性,它通过接近性、类比性和引发相互联想等方式作用于学生的心理感知,对于促进学生的知识学习具有重要意义。同时,教科书插图具...
关键词：符号学 教科书插图 文化符号 像似性 规约性 
分层教学法在数学课堂中的有效运用探讨
《成才之路》2025年第8期89-92,共4页赵军 
青少年学生的数学基础和学习能力存在较大差异,传统的“一刀切”教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求。而分层教学法运用于数学课堂可根据的学生的个体差异,因材施教,并有助于激发学生的学习动力,提高学生的综合素养。在教学...
关键词：小学数学 分层教学 因材施教 学习动力 标准 互动 评价 
初中英语分层教学实践研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期102-105,共4页汪在泉 
分层教学作为现代教学模式,在初中英语教学中表现突出。本研究深入探讨了分层教学实践在提高学生学习成绩、激发学生学习兴趣及促进学生个性发展等方面的效果。通过实施分层教学,学生之间的学习差距得到有效缩小,教学质量显著提升。该...
关键词：分层教学 初中英语 因材施教 
讲课当“接地气”
《政工导刊》2025年第3期75-75,共1页陈杨杨 
讲课是开展思想政治教育的一种重要方式。如何把课讲到官兵心里去?关键是要“接地气”。让人愿意听、能听懂。为此,施教者可以在理论通俗化、形式简单化、语言群众化上下功夫,主动适应受众认知水平和语言习惯,把课讲得既有“听头”又有...
关键词：施教者 接地气 思想政治教育 语言习惯 受众认知 讲课 主动适应 课讲 
欢迎选购 《初中化学核心素养教育教学研究丛书》
《中学化学教学参考》2025年第9期F0004-F0004,共1页中学化学教学参考编辑部 
2022年4月,《义务教育化学课程标准(2022年版)》颁布。2024年9月,依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》修订的义务教育化学教科书开始在全国使用。从此,学习、研究新课标和新教材,科学施教,有效落实核心素养教育,不断推进初中化学教...
关键词：教育教学研究 中学化学教师 化学核心素养 化学课程标准 教研能力 科学施教 化学教科书 新教材 
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