课堂反馈:现实偏差及矫正  

作　　者：耿宏丽[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2009年第10期38-40,共3页Educational measurement and evaluation

摘　　要：课堂反馈是提高课堂教学有效性的杠杆,它既能鉴别教学得失、调整教学策略、改进教师教学行为,又能诊断学生学习困难,激发学生学习动机,监控和改进学生学习行为。针对现实课堂反馈中存在的一些偏差,如管理主义色彩浓重、激励和表扬垄断课堂、师生间缺乏交流等问题,本文提出:教师要树立"教"为"学"服务的意识,合理运用反馈,引导学生主动参与评价,进而增强课堂反馈的实效。

关 键 词：课堂反馈 有效教学 偏差 矫正 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]