小学语文课堂教学设计中的问题及对策  

作　　者：张燕丽[1] 周辉[2] 黄义[3] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院信息技术系,湖南长沙410205 [2]湖南第一师范学院网络中心,湖南长沙410002 [3]湖南第一师范学院第一附属小学,湖南长沙410002

出　　处：《现代中小学教育》2009年第10期38-41,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划青年专项资助课题(XJK08QJB003);湖南省哲学社会科学项目(08YBB300)

摘　　要：教学设计是一门沟通教师"教"与学生"学"的应用性很强的学科,对优化教与学的效果起着非常重要的作用。当前小学语文课堂教学设计中存在一些问题,表现为:教学目标设计有两极化的态势;教学内容的设计较少考虑学生的生活与经验;过于强调现代教学媒体在课堂教学中的运用;注重总结性评价,忽视教学过程的评价。针对这些问题我们认为可以尝试在教学设计理念中进行教学与人文的深层次融合;在运用教学媒体时注重"传统"与"现代"的优化组合;传导教学设计思路的个性化,评价注重多样化。从而促进小学语文课堂教学设计有效,课堂教学高效。

关 键 词：小学语文 教学设计 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]